如何使学生成为优秀的思考者和学习者：哈佛大学教育学院课堂思考解决方案 (Creating Cultures of Thinking)

在本书中，作者阐述了在课堂创造一种思考的文化的重要性，它能够建立一个充满活力的学习群体，促进学生参与，推动深入理解，这不仅有助于实现课程目标，还能助力学生发展成为优秀的思考者和学习者。

本书以哈佛大学教授十余年的国际教研成果为基础，以美国、澳大利亚、新西兰各国案例为蓝本，提炼出打造思考的课堂的8个方面，介绍了大量技巧、指导方法、课堂活动和丰富的现实课堂案例，帮助学生培养必备的性情与能力，使他们成为积极的学习者和有效的思考者,渴望且有能力创造、创新、解决问题，全面有效地提高教学成效，使师生共享高质量的教育成果。

打造思考的课堂、提升学习效果的8个方面：

1. 教师对学生的期望如何塑造学生行为：获取知识vs.培养理解力?
2. 教师怎么使用教学语言，学生更主动、开放、学会思考？
3. 教师如何安排与利用教学时间，如果给思考留出时间？
4. 教师如何通过示范培养思考、学习和独立性？
5. 如何为学生创造学习机会，改变学生学习方式？
6. 如何建立教学常规，让思考成为课堂常态？
7. 师生如何互动(提问、沟通)，让学生爱上学习，提升思考深度？
8. 如何利用教室环境帮助学生学习与思考？

作者简介:

罗恩•理查德，教育学博士，哈佛大学教育学院“零点方案”（Project Zero）研究员，零点方案是加德纳“多元智能”理论的起点，主要研究如何开发、培养和营造充满思考的学习环境。在担任“零点方案” 研究员之前，拥有14年的一线教学经验，1993年，获得了 “美国总统数学和科学教学卓越奖”。他还著有《智力的特征》《如何搞定教学》等。